„Das Wesen der Geschichte ist die Wandlung“
Jacob Burckhardt [1905] 1955, Weltgeschichtliche Betrachtungen, Stuttgart, S. 26.
Einige wichtige inhaltliche Aspekte unseres Faches:
Erste Begegnung mit dem Fach Geschichte; Start des ‚chronologischen Durchgangs‘ von der ägyptischen Hochkultur über die griechisch-römische Antike zum europäischen Frühmittelalter.
Westeuropäisches Mittelalter, die Wende zur Neuzeit und die Französische Revolution sowie Europa nach der Französischen Revolution
Modernisierungsprozesse wie Industrialisierung und Nationalstaatsbildungen, der Imperialismus und Erste Weltkrieg sowie die Weimarer Republik.
Der Nationalsozialismus, die doppelte deutsche Geschichte unter dem Einfluss des Kalten Krieges; Ende des ´chronologischen Durchgangs` mit der Wiedervereinigung
Klasse 10 nimmt mit China, Russland und der Türkei/ dem Osmanischen Reich fremde Räume in den Blick, die gegenwärtig eine zentrale geopolitische Rolle spielen.
In der Kursstufe: wird die Zeit seit dem ausgehenden 18. Jahrhundert unter den Leitperspektiven ‚Wege in die westliche Moderne‘, ‚Diktaturen im 20. Jahrhundert‘, ‚Streben nach Wohlstand und Partizipation nach 1945‘ sowie ‚aktuelle Probleme postkolonialer Räume in historischer Perspektive‘ thematisiert.
Auf was wir Wert legen
Wir möchten unsere SchülerInnen dazu anleiten, ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein sowie einen möglichst kritischen Umgang mit der Vergangenheit und Materialien zu entwickeln.
Wir fördern…
- konsequent alle historischen Kompetenzen (Sach-, Methoden-, Frage-, Orientierungskompetenz) und somit auch das historische Denken.
- die Einführung und das Training neuer Methoden eingebettet in die jeweilige thematische Lerneinheit.
- lokale und regionale Zugänge zu Geschichte (z.B. Behandlung des römischen Alltagslebens am Beispiel der villa rustica).
- regionale Exkursionen, um der `Geschichte vor Ort‘ auf den Grund zu gehen.
Neuigkeiten aus dem Fachbereich Geschichte
- Holocaustgedenktag – Was hat das mit mir zu tun?
Was hat das mit mir zu tun? Geschichtsunterricht unmittelbar erfahrbar zu machen – das gelang dem Geschichtslehrer Dieter Grupp mit einem Vortrag in der Alten Synagoge. Anlass war der 81. Jahrestag der Befreiung des … Weiterlesen: Holocaustgedenktag – Was hat das mit mir zu tun? - „Unternehmen Wüste“: Beschäftigung mit dem Holocaust vor unserer Haustür
Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse des Gymnasiums Hechingen bekamen Geschichtsunterricht der besonderen Art: Im Rahmen des Holocaust-Gedenktages besuchten sie in der Alten Synagoge in Hechingen einen Vortrag von Dieter Grupp, dem Vorsitzenden des … Weiterlesen: „Unternehmen Wüste“: Beschäftigung mit dem Holocaust vor unserer Haustür - Erinnern an die Kinder der Shoah
Zum diesjährigen Holocaust-Gedenktag beschäftigten sich die vier 9. Klassen des Gymnasiums in der Alten Synagoge mit den Lebensgeschichten von Juden, die als Kinder die Shoah erleben mussten. Linda Sum und Dr. Martin Ulmer präsentierten … Weiterlesen: Erinnern an die Kinder der Shoah - 10 654 Opfer – Wider das Vergessen
Geschichte wird vor allem dann konkret, wenn wir erkennen, dass sie mit jedem von uns zu tun hat und auf unsere Fragen Antworten gibt. Um dies zu erfahren, machte sich das Leistungsfach Geschichte zusammen … Weiterlesen: 10 654 Opfer – Wider das Vergessen